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▲新北有課UKO推34堂免費課程，10月31日將由專業講師分享「不是隻有可愛：特殊動物的照護技巧與日常挑戰」。（圖／新北市青年局提供，下同）
記者郭世賢／新北報導
想學AI又想探索職涯？新北市政府青年局職涯品牌「新北有課UKO」推出10月至12月34堂免費實體課程，聚焦AI實戰、職場技能及職業探索，從AI打造旅行規劃器、製作簡報，到Excel、薪資談判等一次學會，更邀請《咒》電影美術、空服員及諮商心理師等職人分享第一線經驗，帶領青年累積專業實力、拓展職涯視野。
新北市青年局長邱兆梅表示，面對產業與工作型態持續變化，青年除了培養專業技能，也需要透過實際應用累積經驗，並瞭解不同產業的工作樣貌。青年局透過「新北有課UKO」提供多元課程選擇，讓青年依自身需求選擇適合的學習內容，在實作中累積專業能力，同時拓展職涯視野。
▲「新北有課UKO」將於10至12月推出34堂免費課程，歡迎青年朋友踴躍報名參加。
青年局表示，本期課程依學習需求規劃「技能升級」、「職場練功房」及「專家忙什麼」三大系列，並融入實作練習，讓學員不只聽課，更能從實際操作累積應用經驗。其中，「技能升級」聚焦AI應用及數位工具，規劃從零基礎用AI寫程式、快速製作旅行規劃器、運用AI高效產出簡報、加速創意提案，到Excel函數及資料視覺化等課程，協助青年掌握職場常用數位工具，提升工作效率與數位應用能力。
「職場練功房」則鎖定工作現場常見的實戰情境，包含「活動企劃的秒懂溝通術」，練習將模糊想法轉化為完整提案；「敏捷精神行動力」帶領學員掌握科技軟體業常用的Agile專案管理方法，另有面試薪資談判、勞工權益、職場溝通及數位看板工作管理等課程，強化青年工作執行、溝通協調及問題解決能力。
▲10月17日將由電影美術指導陳若宇將以恐怖片電影《咒》為例，分享如何用場景營造恐怖片氛圍。
「專家忙什麼」則邀請不同領域職人開箱真實工作現場，包括金馬獎最佳美術設計入圍者陳若宇，透過「讓恐怖變得真實：《咒》的電影美術與沉浸式場景設計」，分享電影幕後美術工作的心法與場景打造過程；「不只是會聊天：諮商心理師的傾聽、同理與專業訓練」則帶領青年認識心理諮商師的專業養成；另有「夢幻濾鏡背後的飛行真實日常：空服員的挑戰與面試準備」，由長榮現役空服員分享機艙服務、工作挑戰及面試準備等第一線經驗，讓青年更貼近不同職業的真實樣貌。
青年局表示，「新北有課UKO」全新課程將自今年10月至12月陸續開課，全程免費，歡迎18至40歲青年依興趣與職涯需求踴躍報名。詳細課程資訊及報名方式，可至新北市政府青年局官網「 新北有課UKO 」課程專區查詢，把握學習機會，為專業實力與未來職涯加分。
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新北有課UKO推34堂免費課程 AI實戰、職涯探索一次學 | ETtoday地方新聞 | ETtoday新聞雲
說明事件的人事時地物與核心背景
新北市政府青年局職涯品牌「新北有課UKO」將於今年10月至12月推出34堂免費實體課程，對象鎖定18至40歲青年，內容涵蓋AI實戰、職場技能與職業探索。課程規劃回應青年在就業與轉職過程中常見的需求，一方面協助學員補強數位工具與工作方法，另一方面透過職人分享，讓參與者更具體理解不同產業的日常樣貌與職涯路徑。
本期課程分為「技能升級」、「職場練功房」及「專家忙什麼」三大系列。「技能升級」聚焦AI應用與數位工具，包括從零基礎用AI寫程式、打造旅行規劃器、運用AI產出簡報、加速創意提案，以及Excel函數與資料視覺化等主題；「職場練功房」則著重實務情境，涵蓋活動企劃溝通、敏捷專案管理、面試薪資談判、勞工權益、職場溝通與數位看板管理等內容。
青年局長邱兆梅指出，產業與工作型態持續變化，青年除了培養專業技能，也需要透過實際應用累積經驗，並瞭解不同產業的工作樣貌。因此，「新北有課UKO」將課程設計結合實作練習與職人經驗，例如邀請電影美術、諮商心理師、空服員及特殊動物照護相關講師分享第一線工作內容，讓青年在免費課程中拓展職涯視野，並依個人興趣與發展需求選擇適合的學習方向。
新北市青年局職涯品牌「新北有課UKO」在10月至12月推出34堂免費實體課程，主要鎖定18至40歲青年，課程方向分為「技能升級」、「職場練功房」與「專家忙什麼」三大系列。從規劃內容來看，青年局希望回應青年在求職、轉職與工作適應上的多重需求，不只安排AI寫程式、AI製作旅行規劃器、AI產出簡報、Excel函數與資料視覺化等數位工具課，也把活動企劃溝通、Agile專案管理、薪資談判、勞工權益與職場溝通納入，顯示課程設計並非單純追逐AI趨勢，而是把數位能力、職場執行力與職涯判斷力放在同一條學習路徑中。
青年局長邱兆梅的說法則凸顯政策端觀點：產業與工作型態持續變化，青年除了累積專業技能，也需要透過實作理解不同產業樣貌。因此，本期課程強調「不只聽課」，而是透過實際操作累積應用經驗。另一方面，「專家忙什麼」邀請電影美術、諮商心理師、空服員等職人分享第一線經驗，讓青年能接觸職業背後的訓練、挑戰與工作日常。以34堂免費課程的規模來看，這項安排兼具技能培訓與職涯探索功能，也反映地方政府試圖用低門檻學習資源，協助青年補足職場資訊落差。
新北市青年局透過「新北有課UKO」在10月至12月推出34堂免費實體課程，對青年職涯準備的影響，主要在於降低學習門檻並提高實作導向的訓練機會。課程涵蓋AI應用、Excel、簡報製作、活動企劃、薪資談判與勞工權益等內容，回應了青年在求職與工作初期常見的能力落差。尤其AI工具逐漸進入日常職場，從旅行規劃器、簡報產出到創意提案，若能以實作方式學習，將有助於青年把抽象技術轉化為可應用的工作能力。
另一方面，課程不只聚焦技能訓練，也透過電影美術、諮商心理師、空服員等職人分享，讓青年接觸不同職業的真實工作樣貌。這類職涯探索有助於降低資訊不對稱，避免青年只憑想像選擇職業，也能更早理解各行業背後的專業訓練、工作壓力與發展條件。對仍在摸索方向的青年而言，這些第一線經驗可作為自我評估的重要參考。
整體來看，這項課程規劃反映地方政府在青年政策上，正從單純提供資訊轉向結合技能培力、職場適應與職涯探索的整合服務。免費課程若能吸引18至40歲青年依需求參與，將有助於提升其就業準備度與轉職彈性。不過，實際成效仍取決於課程品質、名額配置、後續學習支持，以及學員能否將課堂練習延伸到作品、面試或職場應用中。
「新北有課UKO」這波課程的重點，不只在於免費或堂數多，而是把青年常見的兩種需求放在同一個學習場景中：一方面補強AI、Excel、簡報、專案管理等可立即用於職場的工具能力，另一方面透過電影美術、空服員、諮商心理師等職人分享，讓尚在探索方向的青年更具體理解不同職業的日常與門檻。這種安排反映出職涯準備已不再只是單一路徑的技能訓練，而是需要同時累積實作經驗、產業認識與自我定位。
從課程內容來看，AI應用被放在「技能升級」核心位置，顯示青年局也觀察到生成式AI與數位工具已逐漸成為職場基本能力。像是用AI寫程式、製作旅行規劃器、產出簡報與創意提案，並非培養單一技術職，而是讓不同背景的青年都能練習把AI轉化為解決問題、提升效率的工具。這對初入職場或準備轉換跑道的人來說，門檻相對低，也更容易看見學習成果。
值得注意的是，「職場練功房」把溝通、提案、薪資談判、勞工權益等議題納入課程，補足學校教育與實際工作現場之間的落差。許多青年進入職場後遇到的挑戰，往往不是隻會不會操作工具，而是能否把想法說清楚、理解組織合作方式，並在面試與工作中保護自身權益。若這類課程能持續結合實作與真實案例，將有助於青年更早建立務實的職涯判斷。
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新北有課UKO推34堂免費課程 AI實戰、職涯探索一次學 | ETtoday地方新聞 | ETtoday新聞雲
分析影響、風險與後續觀察方向
新北市青年局以「新北有課UKO」推出10月至12月34堂免費實體課程，主軸涵蓋AI實戰、職場技能與職涯探索，表面上是一則地方政府提供青年學習資源的服務型新聞，但其背後反映的是更深層的就業焦慮與能力重組問題。從AI打造旅行規劃器、AI製作簡報、Excel函數與資料視覺化，到薪資談判、勞工權益、職場溝通與敏捷專案管理，課程設計明顯回應了青年在求職與職場初期最常遇到的落差：學校所學未必能直接轉化為工作成果，而企業期待的數位工具操作、溝通協作與問題解決能力，往往又需要在真實任務中反覆練習。
值得注意的是，這批課程並未只把AI包裝成熱門關鍵字，而是試圖把AI放進具體工作情境，例如旅行規劃器、簡報產出、創意提案等，這比單純談趨勢更接近青年可立即上手的需求。不過，問題也正在於此：免費課程能降低參與門檻，卻不必然等於能形成穩定能力。若學員只是短時間體驗工具，缺乏後續作品累積、任務回饋與應用情境延伸，AI課程容易停留在「會用幾個功能」的層次，難以轉化為可被僱主辨識的職能。地方政府在推動此類課程時，真正的挑戰不只是開出多少堂課，而是如何讓青年在課後能留下可展示的成果，並理解工具背後的判斷、流程與職場倫理。
另外，「專家忙什麼」邀請電影美術、諮商心理師、空服員等職人分享第一線經驗，補足了青年對職業想像過度浪漫化的問題。許多職業在外部形象上具有吸引力，但實際工作包含高壓溝通、專業訓練、長時間準備與現場應變。讓青年提早接觸這些真實樣貌，有助於降低盲目投入與錯配成本。整體而言，這項課程計畫的價值在於把技能升級與職涯探索放在同一個平臺上；但後續成效仍取決於課程是否能從一次性學習，進一步銜接到作品、履歷、面試與實際就業選擇。
新北市青年局以「新北有課UKO」推出34堂免費實體課程，表面上是青年學習資源的擴充，實際上也反映地方政府在青年職涯政策上的調整：不再只強調單一職訓或求職媒合，而是把AI應用、職場基礎能力與產業認識放在同一個學習架構中。這樣的設計有其現實背景，因為青年面對的就業環境變動加快，許多工作不一定要求成為AI工程師，卻越來越需要懂得用AI整理資料、產出簡報、規劃流程，並能在專案溝通、薪資談判、勞權理解等情境中做出判斷。課程若能從「工具使用」延伸到「工作情境」，比單純教軟體操作更接近職場需求。
值得注意的是，這批課程把「技能升級」、「職場練功房」與「專家忙什麼」並列，顯示青年職涯探索不能只靠興趣想像，也需要看見不同職業的真實勞動內容。例如電影美術、諮商心理師、空服員等分享，對尚未進入相關領域的青年而言，可能比抽象的產業介紹更有參考價值；它能讓學員理解一份工作背後的訓練、壓力、現場判斷與長期投入，而不是隻看見外界包裝出的光鮮面。這種「職人開箱」若搭配實作與提問，確實有助於降低職涯選擇的資訊落差。
不過，免費課程的政策效果仍取決於後續執行品質。AI實戰課程容易吸引報名，但若內容停留在工具展示，學員可能只得到短期新鮮感；若能引導青年完成可被檢視的作品，或把成果轉化為履歷、面試素材，效益才會更明確。同樣地，職場溝通、敏捷管理、薪資談判等主題，若只以講座形式呈現，學習深度有限；若加入案例演練與回饋，才更能累積可遷移的能力。整體來看，「新北有課UKO」的價值不只是提供免費名額，而在於把青年學習從零散聽課推向有方向的能力建構。
「新北有課UKO」以免費實體課程串連AI實作、職場技能與職涯探索，對青年具有降低學習門檻的效果，但風險也在於課程期待可能被「AI實戰」四字放大。原文提到的內容包含用AI寫程式、打造旅行規劃器、製作簡報、創意提案、Excel與資料視覺化等，這些都偏向入門應用與職場工具熟悉；若學員誤以為短期課程即可取得完整技術能力，可能產生能力落差。尤其AI工具更新快速，單次課程能帶來啟蒙與操作經驗，卻不等於系統性訓練，後續若缺乏練習、作品累積與問題拆解能力，學習成效容易停留在「會用幾個功能」而非真正能解決工作問題。
另一個風險是課程主題相當多元，從AI、Excel、敏捷管理、薪資談判到電影美術、諮商心理師、空服員經驗分享，雖有助於拓展視野，但也可能讓學習焦點分散。對18至40歲青年而言，不同年齡與職涯階段的需求差異很大，初入職場者可能需要履歷、面試與職涯探索，已工作數年者則更重視轉職技能、管理方法或薪資談判；若課程沒有清楚標示適合程度、先備能力與可帶走的成果，參與者可能難以判斷哪一堂最符合自身需求。免費課程也可能面臨報名熱度不均、熱門場次名額不足，或報名後出席率不穩等執行壓力，影響資源配置效率。
此外，職人分享雖能讓青年理解產業現場，但不同職業的真實門檻、工作壓力與養成路徑若只透過單場講座呈現，仍可能過度依賴個人經驗，難以代表整體產業狀況。對政府青年政策而言，課程本身只是起點，關鍵在於是否能把學習、實作、職涯諮詢與後續追蹤連成一套支持系統；否則即使課程數量豐富，也可能較像短期活動，而不一定能轉化為穩定的就業能力提升。
新北有課UKO這波課程的價值，不只在於「免費」與「堂數多」，更在於它把AI實作、職場技能與職業探索放在同一個學習入口，對仍在摸索方向的青年相對友善。不過，青年在報名前仍應先釐清自己的需求：若目標是提升工作效率，可優先選擇AI簡報、Excel、資料視覺化等能立即應用於職場的課程；若正處於轉職或求職階段，則可把薪資談判、面試準備、勞工權益與職場溝通列為優先。AI課程尤其不宜只停留在「會用工具」的層次，學員應在課後整理可重複使用的提示詞、作品範例或小型專案，讓學習成果能轉化為履歷與面試中的具體證明。
對青年局而言，後續觀察重點應放在課程是否真正降低青年進入新技能與新職涯的門檻。免費課程容易吸引報名，但實際到課率、完課後的能力提升，以及學員是否能延伸到求職、轉職或工作表現改善，纔是評估成效的關鍵。特別是AI應用變化快速，課程內容若能持續更新，並搭配實作成果回饋，會比單次講座更有長期效益。此外，「專家忙什麼」系列讓青年看見電影美術、諮商心理師、空服員等職業現場，能補足一般學校教育較少呈現的工作真實面；但也應避免只呈現職業光鮮的一面，持續揭露工作壓力、養成成本與職涯限制，才能協助青年做出更成熟的判斷。未來若能把技能課、職涯分享與在地產業需求連結得更緊密，這類公共課程就不只是短期進修活動，而可能成為青年建立職涯方向與累積就業競爭力的重要支點。